La dignidad del fracaso

un lugar para el sujeto en la sociedad neoliberal

Autores/as

  • Vânia Lisa Fischer Cossetin Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Autor/a
  • Carolina Baldissera Gross Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v30.15479

Palabras clave:

: Psicoanálisis; Educación; Subjetividad; Neoliberalismo.

Resumen

Este artículo parte del supuesto de que los campos del psicoanálisis y la educación, teniendo en cuenta sus especificidades, responderían como discursos y prácticas de resistencia a las estrategias de la sociedad capitalista neoliberal de reducir todo a valor de mercancía y convertir a los sujetos en meros empresarios de sí mismos, productivos y eficientes en mantener una lógica que los hace responsables de sus innumerables fracasos. Basados ​​en autores del campo filosófico y psicoanalítico, estos escritos proponen una reflexión que sigue exactamente el camino opuesto, a saber, que la dignidad del sujeto se encuentra en su condición de ser precario y dividido, por tanto, en su ineludible derecho al fracaso. Para ello lleva a cabo tres movimientos titulados: 1) el neoliberalismo y sus trampas; 2) ¿un nuevo ethos, un nuevo sujeto?; 3) la dignidad del fracaso: educación, psicoanálisis y resistencia.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Vânia Lisa Fischer Cossetin, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

    Doutora em Filosofia, professora do programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências da UNIJUÍ.

  • Carolina Baldissera Gross, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

    Psicoanalista, maestría en Atención Integral a la Salud de UNIJUÍ/UNICRUZ, docente del curso de Psicología de la UNIJUÍ.

Publicado

2024-01-23

Número

Sección

Dossiê - Psicanálise, educação, subjetividade e ética em tempos neoliberais

Cómo citar

La dignidad del fracaso: un lugar para el sujeto en la sociedad neoliberal. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 30, p. e15479, 2024. DOI: 10.5335/rep.v30.15479. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/15479. Acesso em: 16 oct. 2025.