La Formación Continua del Docente y el Fomento de la Investigación Escolar

Articulaciones Necesarias

Resumen

Este estudio revela una colaboración entre un grupo de estudio de una universidad federal y una escuela de Rio Grande do Sul. Explora un proceso continuo de formación a través de talleres e investigación escolar. Insertado en la investigación-acción y centrado en la fase de Reevaluación/Reflexión, el estudio destaca percepciones, desafíos y aspectos positivos de la investigación en el aula. Los resultados muestran que la investigación es vista como una herramienta esencial para la reflexión y la construcción de conocimientos, aumentando el interés de los estudiantes y permitiendo la definición de temas relevantes. La formación continua trajo importantes beneficios, mejorando la efectividad de las clases y fomentando la reflexión sobre la enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, se identificaron desafíos como el desinterés de los estudiantes, la infraestructura inadecuada y las limitaciones de tiempo. En conclusión, esta alianza generó consecuencias significativas, reflexionando sobre el desarrollo profesional de los docentes y la calidad de la educación, promoviendo una sólida formación docente.