Universidades comunitarias

un espacio público no estatal y estratégico para la educación social emancipadora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17819

Palabras clave:

educación superior, políticas de educación pública, Institución Comunitaria de Educación Superior (ICES)

Resumen

El artículo 19 de la Ley Marco y Directrices Nacionales de Educación de Brasil asigna tres categorías administrativas a las instituciones educativas: públicas, privadas y comunitarias. Este artículo se centra en las Instituciones Comunitarias de Educación Superior (ICES) y busca resaltar su carácter público no estatal y su importancia estratégica para la educación social emancipadora. La investigación analiza la literatura existente y las disposiciones legales. Los resultados muestran que el fortalecimiento de la democracia educativa depende del establecimiento de la educación superior comunitaria; que las alianzas entre el gobierno y las ICES conducen a una mayor inclusión y retención estudiantil; y que las ICES demuestran una importante responsabilidad social, promoviendo el desarrollo regional. Se concluye que la regulación de la Ley N° 12.881/2013 es necesaria para preservar la sostenibilidad de las ICES y apoyar las políticas de expansión de la educación superior previstas en el Plan Nacional de Educación.

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Biografía del autor/a

  • Paulo Fossatti, Universidade La Salle, Canoas/RS - Brasil

    Pesquisador Produtividade CNPq e Conselheiro Nacional de Educação (desde 2022). Doutor em Educação (PUCRS) e Pós-Doutor em Ciências da Educação (Universidade do Algarve). Professor e pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle, onde foi Vice-Reitor (2006-2009) e Reitor (2010-2022). Líder do grupo de pesquisa Gestão Educacional nos Diferentes Contextos e integrante de redes ibero-americanas de investigação em educação superior.

  • Olmiro Cristiano Lara Schaeffer, Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo/RS - Brasil

    Doutor em Educação (UPF). Pós-Doutorando em Educação (Universidade Lusófona, Lisboa) e bolsista CNPq. Professor titular da UPF. Supervisor do NEXPP e coordenador do projeto de extensão Célula – Sistema de Comunicação Solidária. Integra o GEPES/UPF e pesquisa sobre comunicação, equidade, educação superior e universidades comunitárias.

  • Artur Eugênio Jacobus, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo/RS - Brasil

    Doutor em Administração (UNISINOS), com período de pesquisa na Erasmus University Rotterdam. Vice-Reitor da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (desde 2022). Professor e pesquisador no Mestrado Profissional em Gestão Educacional e lidera o grupo de pesquisa Democratização, Inclusão e Gestão na Educação Superior. Suas pesquisas abordam gestão estratégica, regulação do ensino superior e permanência estudantil.

  • Henrique Sartori de Almeida Prado, Faculdade da Fronteira Oeste, Dourados/MS - Brasil

    Pós-Doutor em Educação (UniLaSalle). Doutor em Ciência Política (IESP/UERJ). Foi Ministro da Educação Substituto (MEC), Secretário-Executivo do Ministério da Educação (SE/MEC), Secretário Nacional de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação (SERES/MEC) e Secretário-Executivo do Conselho Nacional de Educação (CNE-MEC). Foi Secretário de Governo e Gestão Estratégica do município de Dourados - MS. Foi professor adjunto da Faculdade de Direito e Relações Internacionais da Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. Atualmente é Conselheiro Nacional de Educação e membro da Câmara de Educação Superior do CNE/MEC e Diretor-Geral da Faculdade da Fronteira Oeste - UNIFRON.

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Publicado

2025-12-13

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Artigos de fluxo contínuo

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Universidades comunitarias: un espacio público no estatal y estratégico para la educación social emancipadora. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17819, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17819. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17819. Acesso em: 15 jan. 2026.

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