La educación física escolar en la reforma de la enseñanza media

un problema de justicia curricular

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v30i0.14399

Palabras clave:

Educación Física, Enseñanza Media, Currículo, Ley 13.415/2017, Justicia curricular

Resumen

El objetivo de este artículo es identificar y entender las principales ponderaciones presentes en la bibliografía especializada sobre la Nueva Enseñanza Media (Novo Ensino Médio) para la Educación Física escolar a la luz de la justicia curricular. Se realizó una investigación cualitativa de carácter teórico-bibliográfico, buscando verificar y analizar la literatura disponible acerca del tema. El análisis permite evidenciar que la Reforma de la Enseñanza Media favorece e intensifica las condiciones de posibilidad para la negación de la Educación Física escolar como derecho vinculado a la educación básica y a la formación humana integral, configurándose en un problema de justicia social y curricular.

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Biografía del autor/a

  • João Luís Coletto da Silva, UNISC

    Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), com bolsa PROSUC/CAPES II, vinculado à Linha de Pesquisa Educação, Trabalho e Emancipação. É integrante do Grupo de Pesquisa Currículo, Memórias e Narrativas em Educação – CNPq. E-mail: dicoletto@hotmail.com

  • Eder da Silva Silveira, Unisc

    Doutor em História (Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINOS) com pós-doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) e pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul (PPGEdu/UNISC). Líder do Grupo de Pesquisa Currículo, Memórias e Narrativas em Educação-CNPq. E-mail de contato: eders@unisc.br

Publicado

2023-04-21

Número

Sección

Dossiê - Reforma do Ensino Médio: atores, cenários e disputas

Cómo citar

La educación física escolar en la reforma de la enseñanza media: un problema de justicia curricular. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 30, p. e14399, 2023. DOI: 10.5335/rep.v30i0.14399. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/14399. Acesso em: 16 oct. 2025.

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