v. 26 n. 2 (2019): PENSAMENTO COMPUTACIONAL, PROGRAMAÇÃO E EDUCAÇÃO

Expediente

Expediente - Sumário

314-317
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Editorial

Editorial

Adriano Canabarro Teixeira (Organizador), Daniela Melaré Vieira Barros, Flávia Eloisa Caimi (Autor)

318-322
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Artigos

Pensamiento computacional: una nueva exigencia para la educación del siglo XXI

Edith Soria Valencia, Carol Rivero Panaqué (Autor)

323 -337
- PDF (Espanhol)
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Alfabetização midiática, codificação e cidadania digital: aprender e construir com as tecnologias

Mario Pireddu (Autor)

338 - 351
- PDF
- HTML
Ensinar programação em ambientes e-learning: preocupações e propostas no âmbito do modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta de Portugal

Marcos Luiz Mucheroni, Elizabeth Simão Carvalho, Adérito Fernandes Marcos (Autor)

352 - 369
- PDF
- HTML
A Programação de jogos como um instrumento motivador da aprendizagem

Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto, Marcelo Simas Mattos (Autor)

370 - 394
- PDF
- HTML
Programação de computadores como uma alternativa ao modelo metodológico padrão da apropriação da informática em processos educativos

Marco Antonio Sandini Trentin, Ricardo Shitsuka, Adriano Canabarro Teixeira (Autor)

395-409
- PDF
- HTML
Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Daniela Melaré Vieira Barros, Aníbal Martins Guerreiro (Autor)

410 - 431
- PDF
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Aprendizagem baseada em projetos num curso de técnico superior profissional de desenvolvimento de software

Paulo Alves, Carlos Morais, Luísa Miranda (Autor)

432 - 455
- PDF
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Ensino de programação em robótica com Arduino para alunos do ensino fundamental: relato de experiência

Luciano Frontino de Medeiros, Luana Priscila Wünsch (Autor)

456 - 480
- PDF
- HTML
A formação de professores no Pibid: novas práticas, novos desafios

Liliane Silva Antiqueira, Celiane Costa Machado, Elaine Correa Pereira (Autor)

481 - 497
- PDF
- HTML
Educação não formal no contexto brasileiro e internacional: tensões que perpassam a formulação conceitual

Renata Sieiro Fernandes, Valéria Aroeira Garcia (Autor)

498 - 517
- PDF
- HTML
Ambientalização curricular: estudo de caso do curso de tecnologia em logística

Mario Sergio Cunha Alencastro, Jorge Wilson Michalowski (Autor)

518 - 532
- PDF
- HTML
Concepções dos alunos sobre os tensionamentos étnico-raciais na escola e na sociedade

Fernanda Wanderer, Mônica Nunes (Autor)

533 - 554
- PDF
- HTML
Proposta de avaliação de pessoas com deficiência na escola: reflexões acerca das múltiplas linguagens

José Anchieta de Oliveira Bentes, Rita de Nazareth Souza Bentes, Huber Kline Guedes Lobato (Autor)

555 - 579
- PDF
- HTML
Reflexões sobre a relação de crianças surdas com um recurso digital para a apropriação de língua portuguesa escrita em ambiente escolar

Heloisa Andreia de Matos Lins, Janaina Cabello (Autor)

577 - 595
- PDF
- HTML

Diálogo com educadores

Diálogo com educadores

André Luís Alice Raabe (Autor)

597-603
- PDF
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Resenha

Revolução digital e educação: e agora?

Maria Augusta D’Arienzo (Autor)

605-611
- PDF
- HTML
Individualismo, autorreconhecimento e convívio

Claudionei Vicente Cassol (Autor)

612-615
- PDF
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v. 26 n. 2 (2019): PENSAMENTO COMPUTACIONAL, PROGRAMAÇÃO E EDUCAÇÃO

Edição completa

Expediente

Expediente - Sumário

Editorial

Editorial

Artigos

Pensamiento computacional: una nueva exigencia para la educación del siglo XXI

Alfabetização midiática, codificação e cidadania digital: aprender e construir com as tecnologias

Ensinar programação em ambientes e-learning: preocupações e propostas no âmbito do modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta de Portugal

A Programação de jogos como um instrumento motivador da aprendizagem

Programação de computadores como uma alternativa ao modelo metodológico padrão da apropriação da informática em processos educativos

Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Aprendizagem baseada em projetos num curso de técnico superior profissional de desenvolvimento de software

Ensino de programação em robótica com Arduino para alunos do ensino fundamental: relato de experiência

A formação de professores no Pibid: novas práticas, novos desafios

Educação não formal no contexto brasileiro e internacional: tensões que perpassam a formulação conceitual

Ambientalização curricular: estudo de caso do curso de tecnologia em logística

Concepções dos alunos sobre os tensionamentos étnico-raciais na escola e na sociedade

Proposta de avaliação de pessoas com deficiência na escola: reflexões acerca das múltiplas linguagens

Reflexões sobre a relação de crianças surdas com um recurso digital para a apropriação de língua portuguesa escrita em ambiente escolar

Diálogo com educadores

Diálogo com educadores

Resenha

Revolução digital e educação: e agora?

Individualismo, autorreconhecimento e convívio

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